校園團契？教會團契？
學校團契的特色可以這樣說：由於大學生的知識水平比較高，所以團友間的討論也會比較理性，也會較重視邏輯思維。另外，校園給予學生很大的空間，讓學生可以嘗試不同的事物。
雖然外間不斷批評大學生的知識水平越來越低，但畢竟對比其他的地方，大學的知識水平依然是較高的。在校園團契當中也是如此。讓我舉一個例子：我們在校園查經時，會有很多討論的空間，而同工也不是說一就一，說二就二；反之，很多時也是會由學生自己去討論，最後得出結果。如果有甚麼問題，同工或師兄師姐不會直接說出所謂的答案，而是會提出問題，引導我們去思考。
我們透過討論互相學習，從而得到第一手信仰。在學校團契中，我們重視的，不只是有關信仰的知識，而是學習知識的態度。我們不只要求別人給我們答案，而是要求自己以及團友不停去發掘問題，學習如何去解決問題。我們要的，不是別人反芻出來的知識，而是透過查考聖經，得出經過自己思考的一手信仰。
大學是個相對地自由的地方，我們在這環境中，空間也較多。校園團契就在這裏，提供空間，讓團友深入地討論一些敏感的問題，這些問題包括神學問題，也可能是社會問題。還記得我們以前就“一次得救是否永遠得救”這個問題，討論了一個通宵；又如當年廿三條立法，我們討論基督徒當如何回應；今年，我們則有討論“性傾向歧視法”的問題所在，以及談談基督徒該如何面對等。在這些問題上，我不知道大家在教會中有否認真討論過，抑或只是聽導師之高見，然後言聽計從。
學校團契不單單只重視理解及反思信仰，也給我們很多機會去實踐。我們的信仰是活的，應在生活中活現出來。在團契的推動下，我們會在大學的場景下把信仰行出來。如今年，有些團友認為我們需要回應同學扭曲性觀念的問題，我們就辦了很多活動，去討論正確的性觀念（當中包括對真愛的理解和反對婚前性行為），這些活動在校園內外也有很大的回響。
總括而言，學校團契和教會團契最大分別在於，學校團契比較多理性的討論，有空間讓學生深入地討論敏感的問題，也讓團友有多一點嘗試空間，使我們可以實踐我們的信仰。當然，以上所說也很粗略，當中的情況，會因著不同的教會和學校而有所不同！
