經常說水平下降,又唔準練字,唔刻苦,又何來成功呀!!!

我們香港的教育制度越改越唔好!!!!

====================================================================

兩歲要練字 幼園捱轟 25校視學報告：教學管理支援 四成良好 (明報) 03月 18日 星期二 05:05AM

【明報專訊】教育局多年來強調幼稚園不應過分操練，免令幼童失去學習興趣，最新一輪幼稚園質素保證視學報告昨日公布，25所接受視學的幼稚園較往年明顯進步，但部分仍然「揠苗助長」，兩三歲的

幼兒已需執筆抄寫、重複操練寫字，亦有幼稚園的校園設計未有顧及學童安全，隨時導致兒童受傷。

機械式抄寫 減學習興趣

教育局昨日公布2006/07年度的幼稚園質素保證視學報告，為推行學券前最後一批視學報告，現已改為質素檢核，由幼稚園自我評核水平及質素，教育局到校核實自評結果。新一批幼稚園報告中，讚賞佔多，「管理與組織」、「學與教」、「機構文化及給予兒童支援」等3個範疇的表現指標評鑑，96%項目達尚可或以上評級，良好或以上評級則達41%。

部分幼稚園遭批評仍維持「舊式教學法」，幼兒班已安排機械式抄寫，打擊學習興趣。例如天水圍    的圓玄幼稚園（天逸鸷）雖獲讚賞學校設施支援兒童學習，但課程規劃被指不協調，過早安排學童執筆書寫，需要默寫生字及紙筆測考。當局建議採用持續觀察方式評估學童。

另外，有幼師的教學能力遭質疑，香港浸信會聯會香港西北扶輪社幼稚園的英文教師，被指需留意英語發音及關注學習活動。

牆邊尖削 幼童易受傷

部分校舍環境設計亦未有顧及學童安全，隨時成為「受傷陷阱」，深水

刻字 v.s. 學習興趣
這應該是重點?

個人意見是,一個人對某件事沒有興趣的話,根本不會真正努力下去
這對小孩子來說尤甚矣
他真的不想做而你又逼佢做,結果多數就是他大發脾氣,最後被痛罵/打一頓
結果死死地氣的回去「用功」
但基本這種「用功」就是敷衍式的
效果當然就是不好了,更不要說後來的發展
想想看你的童年吧,不想去溫習,結果被臭罵了一頓,回到房間裡你真的會用功溫書嗎?
同理,幼稚園便強逼他們去練寫字,結果除了他們能寫得一手好字以外還有甚麼?
快樂地認識一個字?

再說,童年是真的應該活在快樂之中,然後慢慢循序漸進的引誘他們去學習
一個人真心的想去學一件事,定必事半功倍的
愛迪生是因為自小便喜愛發明而全心全力去做這方面的工作的,換轉一個角度來看,若然他不喜歡發明,父母卻強逼他朝這方向發展,那恐怕電燈不會有出現的可能
同樣的,機械式地訓練寫字,任每一個小孩子也不會高興
結果就只是對學習全然失去興趣
那只會得出反效果,或是腦子永遠機械式的去思考

而且啊,現在的人不是炮轟會考高考生光信補習名師嗎?
這些補習名師可以給甚麼出來?
就是一堆背誦用的「貼士」
最後出來的,便是被人戲稱高分低能之人
這例子絕對可以套用到甚麼刻苦的問題之中,結果理應相去不遠

說實在,不努力的確不會成功
但努力的動力卻全在興趣之中
一個人對某件事沒有興趣,他根本不會去努力做些甚麼,更別談成不成功了

[ 本帖最後由 龍~ 於 2008-3-18 05:42 PM 編輯 ]

幼稚園便強逼他們去練寫字,結果除了他們能寫得一手好字以外還有甚麼?
練寫字唔在於淨係寫出一手好字,而係在於要識字及認得那個字,我相信香港沒有那裡多神童可以過目不忘,看看那隻字便可以記得吧!如果係的話,可喜可賀吧!!

我相信你孩子時代給父母罵過不少,假若沒他們嚴厲的管促,你今天所識的相信未必有這麼多吧~
人總是懶惰的,我相信你亦會同意,唔迫係唔會進步~ 人總是在逆境少才能展現出應有的能力!

童年是真的應該活在快樂之中,然後慢慢循序漸進的引誘他們去學習 -- 說真的,現在我們經常說某地區的童黨,正是因為97年,經濟變差,父母被迫雙雙外出謀生,無法照顧孩子,任由孩子故亂自由發揮,才有今天的亂攤子吧!!

說真的,我不認為補習有什麼大不了,應該被聲討.
補習是給允金錢去得到應試技巧 .  用金錢去換 information cost .
有人告訴你過河的路俓,總比自己摸著石頭過河為佳 ~

便是被人戲稱高分低能之人 -- 我相信你絶不會根早前的周先生一樣斷言教育學歷是沒用吧.  而且這絶不能以一足篙打一船人 ~

興趣當然重要,但只有興趣而不用功,連基本功亦沒有,光說著重興趣,最後只會一事無成~

我始終相信
除了部分特殊的天生便喜歡讀書,和要參加考試外
沒有很多人會自動自覺去溫習或去複習學了甚麼
幼稚園兒童尤是吧
童年誰不愛玩耍?

如果不強迫，又可以用甚麼方法令他們認字？
沒有一個方法比＂罰抄＂令你對那內容更有印象
當你抄了一百次＂我以後不再遲到＂
你自然以後都會記得

你要說求學不是求分數嗎？
那麼求甚麼？求知識吧？
學校如何知道你是否已學懂知識？
還又不是由分數看出來！
補習是理所當然的事
再者，參加補習班不等於不刻苦
每晚放學飯都未吃就要補習
見補習老師多過見家人
還有額外的功課要做
這些又不是刻苦嗎？

在香港，我覺得高分低能不大要緊
因為只要你高分，你有機會去鍛鍊你的能力；
但如果你低分，即使你有多高能，都可能沒機會發揮出來

引用:

原帖由 Accounting 於 2008-3-18 06:26 PM 發表
幼稚園便強逼他們去練寫字,結果除了他們能寫得一手好字以外還有甚麼?
練寫字唔在於淨係寫出一手好字,而係在於要識字及認得那個字,我相信香港沒有那裡多神童可以過目不忘,看看那隻字便可以記得吧!如果係的話,可喜可賀吧!!

我相信你孩子時代給父母罵過不少,假若沒他們嚴厲的管促,你今天所識的相信未必有這麼多吧~
人總是懶惰的,我相信你亦會同意,唔迫係唔會進步~ 人總是在逆境少才能展現出應有的能力!

童年是真的應該活在快樂之中,然後慢慢循序漸進的引誘他們去學習 -- 說真的,現在我們經常說某地區的童黨,正是因為97年,經濟變差,父母被迫雙雙外出謀生,無法照顧孩子,任由孩子故亂自由發揮,才有今天的亂攤子吧!!

說真的,我不認為補習有什麼大不了,應該被聲討.
補習是給允金錢去得到應試技巧 .  用金錢去換 information cost .
有人告訴你過河的路俓,總比自己摸著石頭過河為佳 ~

便是被人戲稱高分低能之人 -- 我相信你絶不會根早前的周先生一樣斷言教育學歷是沒用吧.  而且這絶不能以一足篙打一船人 ~

興趣當然重要,但只有興趣而不用功,連基本功亦沒有,光說著重興趣,最後只會一事無成~

要學懂一個字必然要不斷的抄寫嗎?
這個恐怕我也必須要承認,畢竟字畫同源,不抄也就記不著那個字怎麼寫
可是,有必要不停死背嗎?
教曉了小朋友一個字,他即使不能立即記著,但總會有個印象
透過其他的教學方式,令他們回想起這個印象,即使到最後可能猜不出那個字怎拼怎樣寫,他總是會問到自己明白的
就像幼稚園時,老師會一開始就叫你不斷的把A至Z不停抄寫以讓你記得那26個英文字母的排列模式嗎?
老師們不是會教你唱起字母歌,讓你快樂地留下深刻印象嗎?
那又何苦於勤操死背?行軍乎?

的確,我小時候父母總是要我背這個背那個
尤其是英文跟數學
結果就是我對這兩個學科從此提不起興趣
我今天所識全憑是自己的興趣
我唸的是歷史,我對歷史的興趣不是被逼出來,因為我爸爸總是希望我唸理科
只是我初中時就因某些原因對歷史著迷不已
中四時我上課已經感到無聊,因為我連中五課程也早唸了一遍
中六七時,我的中世史考試前也不需要多多溫習,因為這些知識早在我的興趣驅使下在腦海中留下不能磨滅的印記,問題只是能不能運用自如
此上種種,我從不逼迫自己,因為我以此為樂
我不需要強逼自己去深索更多,因為興趣總會在我身後輕輕一推
若然像你所說,「唔迫係唔會進步」,那我今天應該只能在ive混著而不是光明正大的在一所大學遊蕩,因為我從不逼迫自己

你說的童黨問題根本就不是循循善誘下的結果
若然是「善誘」,怎可能幹下此等惡行?
教的人在教他的孩子欺負別人才能找到快感?
那是放縱的結果,善誘絕不等於絕對放縱
真正的善誘應是在不同方面引誘他們步入正途而不是讓他們掩沒在黑暗之中
請不要歪曲這個詞的意思

對,有人告訴你過河的路俓,的確總比自己摸著石頭過河為佳
只是你以後就永遠只懂這條路徑,卻不能找出另一條更好的途徑
這會是一件好事嗎?
明清時代科舉只考八股
八股有多少東西會考可以簡單的列一張清單出來
也有人專門的幫考題出自己的答案
考生就只須背誦這些答案去考就行了
那麼,請問有多少位如此出生的進士是有所為者?

我不會笨到像姓周的那位說學歷是沒有作用
要不然我也不會在為那張沙紙拼命
換個說法吧,我會很好奇有多少這種出生的人過了3,4年後真的會學懂甚麼
就像我幾個月前聽一間公司的職員說她的公司曾請過幾位大學畢業的大學生當會計文員之類
最後卻發現他們連最簡單的current account入數也錯誤連遍
但願這只是個「個別」事情吧,要不然那張沙紙可能真的不代表甚麼

最後,興趣自己會引導你去深入了解那件事情
根本不須你多動用腦子,你自己也會存心努力下去
就像我上面所舉愛迪生的例子,我真的會很想知道到底是誰逼愛迪生努力去做那個被視為不切實際的實驗發表
難度是愛氏夫婦乎?

一開啟這個主題,即時 嚇了一嚇,會員 龍~ 竟回了我一個上千字的回覆,幸而大家都是理性討論,沒傷和氣。

===================================================================

我們討論這個問題,有如普通話應否以死背爛背的方式來學習一樣。

我承認假若真的能做到你所說的,提起學生興趣同時又能令學生學習到應有的知識,這是最好的 。

但這無可否應只是一個美麗的假設,正如另一位會員                                                                                         [url=space-uid-408.html]siuyee[/url]說 "除了部分特殊的天生便喜歡讀書,和要參加考試外,沒有很多人會自動自覺去溫習或去複習學了甚麼,幼稚園兒童尤是吧,童年誰不愛玩耍?"
童年誰不愛玩耍,這一句最為精要,也許你的方法的只能對極少部份十分有自主學習能力的人奏效,而其他的我看似不行;

死記硬背的確不是最好的學習方法,但這確保了最基本的學習成就,有很多艱深的道理,不能即時明白領會其意境,例如:活在當下 這簡簡單單四個字,很多人窮一輩子要活到最後才體會到其真正意思,你能有本事教懂一位只有幾歲的孩童,這四字詞的意義嗎? 我相信絶對不能。

兒時記憶能力最高,最識合的教育方法正是把該死記硬背的東東,先行牢牢記進腦中,將來一輩子受用無窮;要不然最後只會變成 少年不努力，老大徒傷悲。

""對,有人告訴你過河的路俓,的確總比自己摸著石頭過河為佳,只是你以後就永遠只懂這條路徑,卻不能找出另一條更好的途徑,這會是一件好事嗎?""
我們也許跟古希臘人比較,智力方面沒進步多少,我們今天較他們優越的就是我們從他們到今多活的日子積下來的經驗,假若我們不好好珍惜,去學習前人得出來的成果,我可以決然,我們跟他們沒大多的分別!

""只是你以後就永遠只懂這條路徑,卻不能找出另一條更好的途徑""
假若不依照這方法,絶大部份人連河也過不了,何以言找出另一條更好的途徑?
我絶對提倡他們最後能渡過河,而即使他們絶大部份最後不會找另一條更好的途俓,
正如未學懂行路,難以學懂跑步吧?!!


""就像我幾個月前聽一間公司的職員說她的公司曾請過幾位大學畢業的大學生當會計文員之類
最後卻發現他們連最簡單的current account入數也錯誤連遍""
我先不知那幾位大學生是否於中學時期曾修讀商科,或曾於大學時代於商學院攻讀,要不然他們不懂得如何入current account,絶不是任何可笑的,正如big 4 亦會請修讀pure science 的學生,我相信他們於開始時亦不會入current account .
    若那幾位是商科學生,不懂也不足為奇,每間公司每項細節亦不同,會計有時將d 數入來入去,最後入左去d 唔知咩地方先係精要:P  

我十分認同你所說的要善誘學生,令其產生興趣,但物競天擇,識者生存,假如將來生左個仔女,等得佢生性,識得自己去努力,去用興趣來學習,真係"蚊訓" 啦,你話係咪先?

引用:

原帖由 Accounting 於 2008-3-20 09:27 PM 發表
一開啟這個主題,即時 嚇了一嚇,會員 龍~ 竟回了我一個上千字的回覆,幸而大家都是理性討論,沒傷和氣。

===================================================================

噗.....
這樣看吧,大家有大家各自相信的一套
我認為人是天性向學的,不需要逼迫;你認同的則是與我相反的一套
再這樣討論下去也沒甚麼特別的結論,因為大家想法截然不同
就像一個共產主義者跟自由主義者去吵民主制度一樣不可能有結論
接下來的回覆我就不回了,不是因為我無論據了,而是再回下去大家可能也下不了台(而且動輒一千字的回來回去早晚會把人弄瘋......三四月是獻給功課的時間!.....)

補充一句,我提的那批大學生是唸會計的......當然好像沒有理工的會計系.....

引用:

原帖由 龍~ 於 2008-3-21 04:03 PM 發表

噗.....
這樣看吧,大家有大家各自相信的一套
我認為人是天性向學的,不需要逼迫;你認同的則是與我相反的一套
再這樣討論下去也沒甚麼特別的結論,因為大家想法截然不同
就像一個共產主義者跟自由主義者去吵民主制 ...

haha ,我地好像建制派同非建制派的爭辯 .
哈哈